Texto I- 4ºESO

FECHA PREVISTA DE ENTREGA: martes 29 de octubre 23.59 h.

COMENTARIO DE TEXTO

"Consideramos evidentes por sí mismas las siguientes verdades: todos los hombres han sido creado iguales; el creador les ha concedido ciertos derechos inalienables; entre esos derechos se cuentan: la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Los gobiernos son establecidos entre los hombres para garantizar esos derechos y su justo poder emana del consentimiento de los gobernados. Cada vez que una forma de gobierno se convierte en destructora de ese fin, el pueblo tiene derecho a cambiarla o suprimirla, y a elegir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y organizar sus poderes en la forma que a su juicio sea la más adecuada para alcanzar la seguridad y la felicidad (...).

   Cuando una larga serie de abusos y usurpaciones, dirigida invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, tiene el pueblo el derecho, tiene el deber de derrocar ese gobierno y establecer nuevas garantías para su futura seguridad (...).

  Nosotros, los representantes de los Estados Unidos de América, reunidos en congreso general (...) en el nombre y por autoridad de pueblo, solemnemente publicamos u declaramos que estas colonias son y de derecho deben ser Estados Libres e Independientes; que se consideran libres de toda unión con la Corona británica."

   Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América. Jefferson, 1776

Unidad 3.El Estado (3º ESO)

Todo el mundo sabe más o menos lo que es un país. La cosa se complica cuando se pregunta por un Estado. Es posible que si tirásemos de diccionario la definición de Estado sería más compleja que la de un país, o no, pero lo real es que en la práctica los podemos considerar sinónimos.

   Por tanto es lo mismo país  que Estado, ¿ pero qué son? pues un territorio con unas fronteras definidas, con unas instituciones, gobierno, leyes, bandera, himno, etc, que se dferencian del resto de países. Es decir, una entidad política que gobierna un territorio.

  Otro problema con estas definiciones es diferenciar el Estado del Gobierno. Pues muy  sencillo. El gobierno es el grupo de polítcos que ha elegido el pueblo en las elecciones y que organizan las instituciones del Estado durante un determinado período de tiempo. En el caso español un máximo de cuatro años. Pasado este tiempo pueden ser reelegidos o no.  En el caso del Estado no hay elecciones, son unas instituciones fijas, formadas por los propios ciudadanos del país, que se encargan de que tod funcione a la perfección.

  Las funciones de un Estado es algo que con el paso de los años se ha ido perfeccionando. Hace medio siglo los gobernantes solo se preocupaban de defender al país, intentar mantener el orden p´úbloco, gestionar la economía y poco más. Con el paso de los años y dada la presión popular, las atribuciones de los Estados se han ido incrementando. Lógico. Los ciudadanos veían como tenían que pagar impuestos por casi todo, mientras que el beneficio que recibían era escaso por no decir nulo o inexistente.

  Tras la II Guerra Mundial (1945) surgió el Estado del Bienestar, que no es otro concepto que intentar devolver al pueblo parte de lo que ellos le dan al Estado mediante el pago de impuestos. Pero no confundamos, no es devolver dinero. Esto no tendría sentido. Es dotar al Estado y a los ciudadanos de unos servicios públicos de calidad y que si no los diera el Estado al  ciudadano le saldrían mucho más caros de forma privada.

 Cada país tiene una forma de garantizar este Estado del bienestar. Además de que todos no ofrecen los mismos servicios. En unos países se ayuda mucho a las familias sin trabajo, a las madres solteras, a las personas mayores, etc. En el caso español, que hasta hace unos años gozaba de uno de los Estados del Bienestar más perfeccionados del mundo, se atendía principalmente a dotar a los  ciudadanos de unos servicios sanitarios, educativos  y sociales de mucha calidad. No en vano, la sanidad española y su sistema de Seguridad Social es uno de los más envidiados del mundo. Ahora dados los recortes económicos no pasa por  sus mejores días, pero seguro que con los años vuelve a resurgir.

  Analizado el Estado del Bienestar, toca centrarse en las diferentes formas de organizar el Estado dependiendo de la persona que ostente el poder. En este caso distinguimos entre democracias y estados dictatoriales. Los primeros, modelo del que gozamos en España, se caracteriza por tres aspectos esenciales. En primer lugar se debe garantizar la participación en el gobierno. Lógicamente no se pueden tomar las decisiones preguntando a toda la población. Eso demanda mucho tiempo y una infinidad de opiniones diferentes. La población participa en el gobierno del país mediante las elecciones. Todo ciudadano mayor de edad puede votar y ser votado en las diferentes elecciones que se realicen en ese país. En segundo lugar, todo Estado democrático debe gozar de la separación de poderes. Esto es sencillo. De forma general todo país tiene tres poderes esenciales. Hacer las leyes (poder legislativo), poner en marcha las leyes ( ejecutivo) y juzgar esas leyes ( judicial). Pues bien, esos poderes no deben recaer en la misma persona o grupo, puesto que si es así no estaríamos hablando de democracia. El primero que se atrevió a hablar de esto fue Montesquieu en el siglo XVIII. El tercer requisito es que exista un Estado de derecho, donde el ciudadano tenga unos deberes pero también goce de unos de derechos que deben ser respetados.

  La diferencia por tanto con una dictadura es que no se cumplen esos tres criterios y es un individuo o un grupo los que ejercen el poder sin contar con el pueblo.

  Otra forma de distinguir los estados es atendiendo a la jefatura del Estado. El Jefe de Estado es la máxima figura del país ( no significa que sea la que tiene más poder). Distinguimos entre repúblicas ( donde el Jefe de Estado es elegido mediante unas elecciones) y monarquías, donde existe la figura de un rey. En España tenemos una monarquía. Hay rey, pero en el caso español, reina pero no gobierna. Es una figura representativa sin poder político.

 La última forma de diferenciar los Estados es según la relación que existe entre la religión y el poder político. Hay unos países donde la religión y el Estado están totalmente separados. Se denominan LAICOS. Donde hay una religión mayoritaria apoyada por el Estado se denomina CONFESIONAL. Por último están aquellos donde la religión es la ley, denominados TEOCRACIAS

  Un último concepto antes de acabar. Los Estados son soberanos. Dentro de sus fronteras tienen unas normas que en algunos casos son diferentes a otros países ( aunque en las democracias se parece mucho) Tras la segunda Guerra Mundial (1939-1945) se ha creado una organización que intenta mediar en las relaciones entre los diferentes países. Es algo como el gobierno del mundo. Está compuesto lógicamente por todos la mayoría de países del mundo. Siendo las principales potencias (EEUU, RUSIA,GRAN BRETAÑA, FRANCIA y CHINA) las que toman las principales decisiones. Esta organización es la ONU.

La oscura Edad Media. tema 2 (2º ESO)

Cuando corría el año 476 y el Imperio Romano caía a manos de los godos, se apaga la luz de la antigüedad, una Edad Antigua esplendorosa en muchos de sus aspectos. Una nueva etapa se abría ante la Humanidad, la Edad Media. Una época oscura, con pocos avances, donde la mayoría afirman que hubo más sombras que luces.

   En general fue un tiempo de aislamiento que comenzó nada más caer Roma pero que será en torno al año 1000 cuando llegó la oscuridad total. Todo, como siempre, tiene una explicación.

   Al principio y tras la desintegración de los romanos, una decena de pueblos germánicos crearon pequeños reinos a lo largo de toda Europa. Estos pueblos venidos desde el norte fueron poco a poco romanizándose ya que muchos de ellos fueron adoptando las costumbres romanas y se abrazaron al catolicismo. Cabe destacar, que el emperador carolingio Carlomagno ( Francia y Alemania) intentó recuperar el esplendor romano en Europa, cosa que no consiguió. Poco  poco estos pequeños reinos se fueron enzarzando en luchas fronterizas entre ellos o en intrigas palaciegas dentro de sus debilitadas monarquías, lo que provocó que otros pueblos, que se dedicaban al saqueo y a la piratería, realizaran incursiones violentas saqueando todo a su paso. Esta nueva oleada de invasiones fueron cometidas por los Vikingos, los magiares y los sarracenos. Dada la crueldad que usaban, pronto se extendió el pánico entre los habitantes de las ciudades. Unas ciudades que estaban desprotegidas de la mano de sus reyes debido a la debilidad de estos. Este clima de inseguridad provocó que muchos abandonaran esas  inseguras villas ( era así como se llamaban las ciudades) y se fueran a los campos, buscando la protección de los señores feudales.

  Estos hechos provocaron parte de ese oscurecimiento medieval y el nacimiento del FEUDALISMO, sistema que caracterizó a gran parte de la Edad Media europea y que representa este periodo histórico en libros y en el cine.

  Los reyes dadas estas invasiones se dieron cuenta que su poder y su fuerza eran muy limitadas, por lo que crearon un sistema o red para intentar protegerse y mantener sus dominios. El rey no tenía dinero ( no había un buen sistema de recaudación de impuestos). Tampoco, por tanto, podía mantener un ejército. Lo que sí tenía eran tierras. Todo el reino les pertenecía y con él todos los habitantes del mismo. Pues ahí estaba la solución. El rey le entregaba a los nobles ( grupo de personas de su confianza) un amplio terreno. En esas tierras, llamadas feudos, sse incluían las gentes que vivían en ellas. El noble podía explotar económicamente esas tierras a su antojo. A cambio, en una ceremonia llamada homenaje, el noble prometía auxiliar militarmente al rey siempre y cuando este lo solicitase. Este hecho se conoce como pacto de vasallaje puesto que el noble se convertía en vasallo del rey. Por su parte los nobles podían tener más vasallos ( otros nobles menores o los campesinos de sus tierras). De esta forma toda la sociedad quedaba vinculada mediante lazos personales.

  El noble, verdadero eje vertebrador de la sociedad estaba en el centro de todo. Los campesinos buscaron su protección y se fueron a  vivir a los feudos de los señores. Allí las tierras quedaban dividas en dos tipos, la reserva y los mansos. La reserva era el lugar donde se situaba el castillo (donde se refugiaban los campesinos cuando existía peligro) y las tierras controladas directamente por el noble. Los campesinos tenían la obligación de trabajar gratuitamente estas tierras una Vez por semana mínimo. Por otro lado estaban los mansos, que eran las tierras del feudo que el noble cedía a los campesinos. Estos las trabajanban  directamente y pagaban un alquiler al señor por usarlas además de darles una parte de la cosecha. El campesino de estas tierras debía sacar el suficiente dinero como para subsistir y pagar a su señor. La situación del campesinado era extemadamente dura.

   Por si esto fuera poca asfixia económica, el campesino pagaba por cruzar las puertas de la aldea, impuesto denominado peaje, pagaba por cruzar los puentes, si es que los hubiera ( pontazgo) y pagaba por usar el molino y los bosques del feudo. Es decir, trabaja y paga.

  Los nobles, muy adinerados la mayoría de ellos, se dedicaban a sus menesteres militares. El pacto con el rey les obligaba a tener preparado siempre un ejército para la defensa del feudo o para ayudar al rey si este no necesitaba. El señor feudal podía pagar buenos ejércitos gracias a los inmensos beneficios que les daba el feudo.

  Ya tenemos situados dos estamentos de la sociedad medieval. Nos faltan los que rezan. Pues bien, el clero será el encargado de hacerlo por los demás. También será un grupo privilegiado. Los reyes y los nobles se apoyan en la Iglesia para controlar al campesinado

Unidad 1. De Roma a Bizancio con el Islam de fondo. 2º ESO

  Corría el año 753 a.C. Cuando según la leyenda los hermanos gemelos Rómulo y Remo fundaron Roma. Luego, Rómulo tras una fuerte discusión con su hermano mató a Remo al ejecutar una supuesta clausula que ellos mismos crearon ( al fundar la ciudad dijeron que el cruzase los límites de la ciudad sería ejecutado. Tras la discusión de los hermanos, Remo lo cruzó. Rómulo ejecutó la clausula) Lógicamente estos hechos son parte de la leyenda sobre la fundación de Roma. Independientemente del momento y la forma en la que surgió la ciudad, la realidad es que entorno al río Tíber surgió primero una poderosa ciudad, ROMA, que poco a poco se fue haciendo grande y conquistó todos los terrenos que la rodeaban. Primero toda la península italiana, luego todos los terrenos que daban al mar Mediterráneo. De ahí viene su nombre, Mare Nostrum. Desde finales del siglo I a.C. El imperio romano consiguió tener bajo su posesión todos los terrenos que daban a este mar.

  Con el paso de los siglos los romanos se fueron asentando e imponiéndose sobre el resto de sus enemigos. Su sistema se basaba en la expansión territorial, en el botín que conseguían con esas conquistas y en los esclavos,la mayoría capturados en esta expediciones militares. Desde el siglo I d.C. Roma ya tenía definidas sus fronteras y se dedicó a defenderlas. Poco a poco el sistema romano se estaba colapsando y los problemas internos iban en aumento. Problemas económicos, guerras  civiles, asesinatos de altos cargos, aumento descontrolado de los impuestos e incapacidad de gobierno de muchos de sus emperadores. El esplendor romano se iba apagando lentamente.

 Todas estas acciones no pasaron desapercibidas por los pueblos vecinos de los romanos, sobre todos los situados al norte de Europa, conocidos por los propios romanos como pueblos Bárbaros ( bárbaros no era entendido por Roma solo como brutos o bestias, bárbaros procede del Latín Barbaroi, que significa extranjero, aunque también rudo, descuidado.

  A esto hay que añadir que el cristianismo, antes duramente perseguido por los romanos, estaba penetrando en todas las capas de la sociedad. La inestabilidad era tal que el emperador Constantino fundó en el año 330 la ciudad de Constantinopla, ciudad realizada a imagen y semejanza de Roma sobre la antigua Bizancio. Constantino, el emperador que en el año 313 había concedido libertad religiosa ( incluso dicen que llegó a ser bautizado bajo el rito cristiano) trasladó la capital de su imperio a esta ciudad situada en el Estrecho del Bósforo ( en la parte europea). Pocos años después, concretamente a la muerte del emperador Teodosio en el año 395, el Imperio Romano fue dividido en dos zonas diferentes para proteger mejor sus fronteras. Por un lado está la zona occidental, conocido como Imperio romano de occidente, con capital primero en Milán y luego volvió a Roma. Esta parte del Imperio englobaba la zona europea. La otra división y con capital en Constantinopla se  denominó Impero romano de Oriente. La primera zona se la quedó Honorio, hijo de Teodosio y hermano menor de Arcadio, que se quedó la zona de Oriente. 

  Una vez disgregadas las dos zonas, será la oriental la que siga evolucionando mientras que el caos será cada vez más evidente en la occidental. Finalmente los godos en el año 476 depusieron al último emperador romano, Rómulo Agústulo y acabaron con el poder de los latinos. Es curioso que según la leyenda el primer Rey fue Rómulo y el último emperador también se llamó así.

  La zona de oriente se quedó libre de estas invasiones y siguió existiendo durante 1000 años más bajo el nombre Imperio Bizantino. Poco a poco y con el paso de los años la influencia romana se fue diluyendo a excepción del reinado de Justiniano (527- 5659 que intentó y casi consiguió unificar bajo su poder todos los territorios de la antigua Roma.

 Será el mundo griego, el que aunque había sido absorbido por los romanos, ejercerá cada vez más influencia en Constantinopla, ciudad esplendorosa dado el inmenso comercio que cruzaba frente a sus costas adentrándose en el mar Negro. Fruto de esta influencia será la sustitución del Latín por el griego como idioma oficial y la separación de la Iglesia Católica  por la Ortodoxa. 

  Los principales rivales de los bizantinos serán los propios pueblos germanos, que acabaron con sus hermanos romanos, por el norte. Por el sur, su principal amenaza será el mundo islámico.

  El Islam, la conocida religión monoteísta ampliamente distribuida por todo el mundo, no existía antes del año 600 de nuestra era. El fundador de esta religión fue Mahoma, un comerciante árabe que vivía en la Meca. Si, era árabe antes de crear la religión musulmanam, puesto que el término árabe hace referencia a los habitantes de la península de Arabia, nada tiene que ver con los musulmanes, que es con el término bajo el que se conoce a los seguidores de la religión islámica. 

  Pues bien, Mahoma, una vez que se casó  con una viuda adinerada recibió la llamada de su Dios, concretamente llamado Alá y comenzó a predicar una nueva religión, el islamismo. El profeta islámico no lo tuvo fácil. De hecho, en su ciudad natal, llena de adinerados comerciantes  politeistas, esta religión donde se debían someter a un único Dios, no caló hondo. El propio Mahoma huyó en el año 622 de la Meca hacia la ciudad vecina de Medina. Esta huida, conocida como la Hégira, marca el inicio del calendario musulmán.

  Desde este momento y una vez que el profeta se encontraba instalado en la ciudad de Medina comenzó la Yihad o guerra Santa, que no es más que, al considerar que los no musulmanes son infieles, pues hay que someterlos. De esta forma aprovechaban y ampliaban territorialmente su Estado

  Volviendo a Mahoma, 8 años después de salir  de La Meca, volvía triunfante y la conquistaba en nombre de Alá. Desde aquí el mundo islámico no dejo de extender su dominio. Primero por África, luego por parte de Asia, hasta intentar  penetrar a Europa por España, donde poca oposición tuvieron en los visigodos hispanos. Europa ( que no España)no fue dominada porque los francos derrotaron en la batalla de Potiers en el 732. 

 Los descendientes de Mahoma, convertidos ya en califas ( líderes políticos y espirituales) fueron conformando una religión muy restrictiva y prohibitiva con sus fieles. Orar 5 veces en dirección a la Meca, visitarla una vez en la vida, ayuno durante el mes del Ramadán, dar limosma y no hacer ostentación entre otros preceptos.

 Pues bien , será uno de los pueblos que nacieron bajo esta religión, los turcos, los que acabaron allá por el año 1453 con el dominio bizantino y por ende, con el último vestigio romano. Habían pasado más de 2000 años desde que se fundó Roma. 

Unidad 2. El medio físico de Europa, España y la Región de Murcia. 3º ESO

Podríamos detenernos en analizar el clima de Europa, sus montes, depresiones, llanuras y ríos, pero me parece más importante hablar de nuestro país. ¿Para qué queremos conocer Europa y el mundo si primero no conocemos lo nuestro?

  España está situada en plena zona templada de la Tierra, concretamente al sur de Europa. Territorialmente el Estado español está compuesto por la Península Ibérica, las islas Baleares, Ceuta y Melilla en la costa norteafricana, las islas Canarias y numerosos islotes a lo largo de todas las costas.

  La península no es en su totalidad española. Es compartida con Portugal y con el conflictivo asentamiento británico del Peñón de Gibraltar ( para saber más sobre Gibraltar, cliquea el siguiente enlace http://serpalue.blogspot.com.es/2013/08/devuelvan-gibraltar-de-una-vez.html )

   El relieve español es muy característico puesto que tiene una altitud media de 660 metros. Es el segundo país, tras Suiza, con la mayor altitud media de Europa. Esto no se explica por la existencia de grandíssimas cordilleras, sino por la presencia de una gran meseta que abarca la mayoría del territorio nacional. Esta meseta que va desde Andalucía hasta  la Cordillera Cantábrica, está divida en dos partes por el Sistema Central, situado más o menos a la altura de Madrid. La submeseta norte es más alta que la sur. Al norte de España, muy cerca del mar Cantábrico, se encuentra la cordillera Cantábrica, que marca el final de la meseta por el norte de España. El final de la meseta por el este viene determinado por el Sistema Ibérico, mientras que por el sur, será Sierra Morena la que marque su final. Existen otros sistemas montañosos conocidos como exteriores. Por el norte, macando la separación natural con Francia están los Pirineos, codillera más elevada de España ( aunque allí no están la montañas más elevadas)Al sur de esta cordillera está el Sistema Costero Catalán. Ya al sur de España se encuentran las cordilleras Béticas, la subbética y la Penibética. En esta última se encuentra el pico más alto de la Península, el Mulhacén, situado en Sierra Nevada. Se eleva 3479 metros sobre el nivel del mar ( el de Alicante). Ya en las islas Canarias, concretamente en la de Tenerife nos encontramos con el Teide, punto más elevado de España con 3718 metros de altitud.

  Otros elementos del relieve destacables van a ser los ríos españoles. España no se caracteriza por tener grandes ríos ni excesivamente caudalosos. Pese a tod es importante destacar algunos de ellos. Para estudiarlos mejor vamos a dividir el territorio español en tres zonas, conocidas bajo el nombre de vertientes. Una vertiente hace referencia al mar u océano al que vierten sus aguas. Las tres españolas son la Cantábrica, la Mediterráea y la Atlántica. Cada una tiene sus peculiaridades.

  1. Cantábrica. Viene determinada por la Cordillera Cantábrica. Esta cordillera es la que mayor cantidad de agua recibe a lo largo del año, pero los ríos que desembocan allí son cortos y poco caudalosos puesto que esta cordillera está situada a solo 40 km del mar.

 2. Atlántica. Allí, salvo la excepción del río Ebro, es la vertiente que tiene los ríos más largos y caudalosos de España. La principal razón es porque la Península está ligeramente inclinada hacia el Atlántico. Destacan el Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir. El Tajo es el río más largo de la Península. Sería el más largo de España si no llega a tener el curso bajo en Portugal.

 3. Mediterránea. Es la vertiente más seca de las tres. Los ríos son cortos y con poco caudal, sin contar con el Ebro, que es la gran excepción. Destacan el Segura y el Júcar. El caso del Ebro es peculiar puesto que desemboca en el Mediterráneo pero es el más largo y caudaloso de España. La razón es que nace en la Cordillera Cantábrica, donde recibe mucha cantidad de agua debido a las copiosas lluvias que se producen en la zona. Pero a diferncia del resto de ríos cántabros, este nace en la zona sur de la cordillera. Por este motivo no desemboca en el Cantábrico. Discurre cruzando gran parte de la Península buscando el Mediterráneo. 


   Acabados los ríos, una mención destacada merecen las depresiones. Entendemos por depresiones aquellas zonas de tierra que se encuentran por debajo del nivel mar. En España tenemos dos, vinculadas ambas a dos ríos. En el norte está la depresión del Ebro. El Agua del mar no invade la tierra puesto que está separada del Mediterráneo por el Sistema Costero Catalán. La otra depresión, la del Guadalquivir, esa sí está invadida por el mar. En este segundo caso se produce un hecho cuando menos curioso y es que debido a la incursión del océano Atlántico en la desembocadura del Guadalquivir, provoca que este río sea navegable hasta la altura de la ciudad de Sevilla ( unos 80 km.) Sevilla, por este motivo y aunque esté alejada del mar, tiene puerto, que a lo largo de la Edad Moderna fue uno de los más importantes de España debido a su fácil defensa.

Unidad 1. El medio físico donde vivimos. 3º ESO

Nuestra experiencia en la Tierra nos hace que no nos demos cuenta del espacio que nos rodea. Si miramos al horizonte observamos montañas, colinas , sierras, desniveles, llanuras, etc. Es decir, una serie de elementos que provocan que la superficie de la Tierra no sea ni lisa ni uniforme, tiene todos esos elementos del relieve. Prácticamente nadie se ha planteado de donde proceden todos esos elementos. Estamos acostumbrados a ellos y no nos planteamos su origen. Pues ha llegado el momento de encontrar el origen. Par ello debemos adentrarnos varias decenas de kilómetros en el interior de la Tierra y analizar  la TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS. Según esta, la corteza terrestre está fracturada. Es un puzzle formado por diferentes piezas. Unas más grandes que otras y que, en ningún caso, coinciden sus dimensiones con los continentes ni con los océanos. Estas placas, que se encuentran bajo la superficie terrestre, están en continuo movimiento, ya que estas placas están sobre el manto, donde sus materiales no son totalmente sólidos. Este movimiento provoca que las placas choquen entre sí. Estos choques son los que han provocado el origen de parte del relieve terrestre. Como ejemplo destaca el Himalaya, la cordillera más alta de la Tierra y que se originó debido al choque de dos placas.

   Además de la ya conocida tectónica de placas, existen otras fuerzas naturales que han provocado cambios y que los siguen produciendo. Los volcanes son grietas de la corteza terrestre por las que salen al exterior materiales del interior de la Tierra.  El proceso es simple. Dentro de la Tierra hay materiales muy calientes, que forman el magma. Este magma asciende por la chimenea y sale al exterior abriendo una grieta denominada cráter.

 Otra fuerza que modifica son los seísmos o terremotos. Básicamente se  tratan de bruscos temblores de la corteza terrestre. El origen de estos temblores está también en los movimientos y choques de placas tectónicas y en las erupciones volcánicas, que provocan ondas sísmicas. Una vez que se produce un terremoto, empiezan a llegar las sacudidas, que son las que provocan las vibraciones. Cuanto más intensa sea esta sacudida más destructiva puede llegar a ser. Especial atención merecen los tsunamis. Esta palabra origen japonesa significa ola gigante y se produce cuando un terremoto se ocurre en el mar (maremoto) y esto provoca una ola gigante que se dirige a las costas cercanas a gran velocidad, entrando dentro de la Tierra y destruyendo todo a su paso.

  Ya hemos creado, gracias a estos movimientos naturales, el relieve de la Tierra. Ahora bien, otras fuerzas van a seguir modificando este relieve, si bien menos que las anteriores, pero es importante conocerlas.

    - Los cambios bruscos de temperatura rompen las rocas.

    -El viento transporta tierra, que poco a poco va erosionado las rocas e incluso se acumula formando dunas.

   - El agua de la lluvia crea surcos en las rocas, se filtra y ls rompe e incluso las desplaza.

  Por último tenemos la inestimable acción del ser humano. Debido a los avances en la tecnología es capaz de modificar el terreno a su antojo ( construye túneles , canales, autopistas, pantanos, crea bosques, arrasa montañas, etc.)

   Una ve conformada la superficie de la Tierra debemos elegir una zona para vivir en él. La mayoría de la población vive en la zona templada , cerca del mar y a no más de 500 metros de altitud. Aquí es más sencilla la vida, ya que las condiciones  climáticas son menos duras.


   Básico para la vida de todos los seres vivos es la existencia de agua. El agua se divide en dos tipos, la salada, presente en los océanos y en los mares y la dulce, que solo representa un 2,5% del total del agua y es la única apta para el ser humano y las plantas. Existe una razón por la que el agua, ya sea dulce o salada no se agota y el por el conocido ciclo del agua. La evaporación, condensación, precipitación y distribución que se repite constantemente provoca que el agua esté en continuo movimiento y nunca se agote.

     Todo lo anteriormente relatado sería imposible si no se hubiesen dado unas  condiciones únicas y casi irrepetibles que han provocado que en la Tierra exista vida tal cual la conocemos nosotros. 

   La primera razón es que la temperatura es moderada. Nos encontramos dentro de lo que los científicos han denominado "zona de habitabilidad". Si estuviéramos más cerca haría mucho calor. Más lejos, mucho frío. En segundo lugar y no por ello menos importante, una capa de gases, denominada atmósfera, rodea a la tierra. Esta capa, vital para la existencia de vida en la Tierra, además de contener gases esenciales como el oxígeno, absorbe parte del calor que emite el sol. Evita que durante el día haga mucho calor y que por la noche  todo lo contrario, que el frío no asole la Tierra.  Por último, el tercer motivo hace referencia a la existencia de agua en estado líquido. Sin ella los organismos vivos no podrían realizar sus funciones vitales.

  Ya sabemos más cosas sobre nuestro planeta, pero esto solo es el principio. Sigamos. 

  Todos entendemos el frío, el calor, la lluvia...Lo comprendemos y más o menos sabemos cuando va a llegar. Si es invierno esperamos unas determinadas condiciones atmosférica, en verano otras. Estos fenómenos se repiten más o menos de forma similar a lo largo de los años. Es lo que conocemos como clima. Por otro lado debemos distinguir el tiempo atmosférico, que son las condiciones de la atmósfera en un momento determinado y en un lugar determinado. No existirán las mismas condiciones atmosféricas en Madrid que en Cartagena a la misma hora. Puede haber mucho cambio o poco, pero resulta casi imposible que las condiciones sean similares, ¿pero que variables se analizan?

   1. Temperatura: es el grado de calentamiento del aire
   2. Precipitación: cantidad de agua que cae
   3. Presión atmosférica: es el peso que tiene que el aire
   4. Viento: es el aire en movimiento

   Además de ello hay que analizar otros factores que provocan diferencias climáticas en las distintas partes de la Tierra:

   1. Latitud. Cuanto más nos alejemos del ecuador  y nos acerquemos a cualquiera de los dos polos, más baja será la temperatura.

    2. Altitud. En la primera capa de la atmósfera cuanto más nos alejemos de la superficie de la tierra menos temperatura hay. Como norma general la temperatura desciende 0,6 grados por cada 100 metros de ascensión.

   3. Las formas del relieve: las llanuras, montañas, ríos... modifican el relieve que las rodea.

    4. El mar. Es conocido el efecto regulador que tiene el mar sobre sus tierras cercanas. En invierno hace menos frío y en verano menos calor.


   Un detalle a conocer es la diferencia que existe entre la altura de un lugar y su altitud. La altura es la distancia que existe entre el punto más alto del objeto que estamos midiendo, por ejemplo una montaña, y su base. Por contra, la altitud es la distancia que existe entre ese punto más alto y el nivel del mar. Un ejemplo que explica este hecho. El Everest, situado en la cordillera del Himalaya es el punto más elevado del planeta, con 8850 metros de altitud. Si midiéramos solo su altura esta sería menor puesto que su base está a unos 5300 metros sobre el nivel del mar.

  Por otro lado. ¿Cómo se calcula el nivel del mar? ¿Es del mar más cercano? Si las mediciones se realizasen con el mar más cercano sería complicado puesto que hay zonas donde son muy notables las mareas y el oleaje, por lo que sería difícil establecer medidas. Para solucionar esta dificultad, cada país busca una costa de su territorio relativamente tranquila, con poco cambio entre mareas y establece ese punto como la altitud cero de su territorio. Desde ese punto y a lo largo de todo su territorio nacional va introduciendo diferentes cotas ( lugares que marcan la altitud de ese punto con el mar). En España la medida se toma en el mar de Alicante. La primera cota está en el tercer escalón del ayuntamiento de esa ciudad valenciana. Esta cota marca 3,4095 metros sobre el nivel del mar. Desde ese punto se miden el resto 

Unidad 2. Las revoluciones políticas. 4º ESO

Desde mediados del siglo XVIII comienza una nueva fase en la Historia que podría denominarse "Era de las revoluciones". Todos los  cambios políticos, la presión que ciertos grupos sociales están realizando sobre la organización de los países, está empezando a dar su fruto. El pueblo le está perdiendo el miedo a los monarcas y  se echan a la calle reclamando cambios. Muy importante para estos cambios será la Ilustración, movimiento ideológico que vertebrará todos las protestas.

    A pesar de lo que pueda parecer y lo comentado sobre el papel de la Ilustración como vertebradora de los movimientos, no todas las revoluciones liberales que se van a dar en estas fechas tienes las mismas  características, los mismos objetivos, ni los mismos resultados. Lo que si va a ser común va a ser esa lucha contra el poder establecido. La Burguesía, precursora de estos movimientos va a tener un objetivo claro, hacerse con el poder que hasta ahora tiene la nobleza. Para ello se va a apoyar en el pueblo puesto que debe presionar lo máximo posible para conseguir esos cambios. El pueblo, engañado en un principio por estos burgueses,protestará reclamando cambios, pero cuando al final se establezca el cambio de poderes, será la burguesía la gran beneficiada. La situación del pueblo poco va a cambiar. Ahora quedarán supeditados a los antojos de los burgueses.

  El primer gran movimiento revolucionario del siglo XVIII lo encontramos en el continente americano, concretamente en el  subcontinente norte, en la zona del actual EEUU. Allí, desde el año 1604, colonos británicos se habían establecido ( el primer asentamiento fue en Virginia) en la costa este. La corono Británica les había concedido cierta independencia económica y política. Los británicos fueron extendiendo su control hasta dominar toda la franja este del país, conformando un territorio  conocido como las trece colonias de Norteamérica. Este próspero territorio comenzó a ver en los británicos un lastre para su evolución económica puesto que aunque les daban cierta independencia comercial, no les permitían desarrollar su industria y los británicos se reservaban el monopolio de ciertos productos. La cuerda se tensó aún más cuando la corte británica les exigió el pago de nuevos impuestos. Los norteamericanos dijeron que no pagaban si no tenían representación en el parlamento británico y  eran tratados como el resto de ciudadanos británicos.  Este hecho no fue aceptado por el parlamento inglés. Los colonos se sintieron despechados e iniciaron los movimientos secesionistas. El 4 de julio de 1776  realizaban la Declaración de Independencia ( por eso los estadounidenses celebran este día su fiesta nacional) Tras la consiguiente guerra, los estadounidenses consiguieron definitivamente conformarse como país en el año 1783, cuando Gran Bretaña reconoció la independencia del país.

   El siguiente movimiento liberal, que condicionará la política europeo a lo largo de todo el siglo XIX, será la Revolución Francesa. Los franceses siempre se habían caracterizado por sus gobiernos absolutistas. De hecho, los reyes franceses eran los monarcas que más poder tenían sobre su pueblo. Pero poco a poco las cosas fueron cambiando. La Ilustración, ese movimiento que rechazaba los preceptos del Antiguo Régimen  y la distribución estamental de la sociedad, tuvo su origen en el país galo. Allí la situación cada vez se ponía más adversa. Una fuerte crisis económica lastraba todas las políticas del rey Luis XVI, que estaba más centrado en celebrar lujosas fiestas en su palacio de Versalles, que corregir los problemas del país. Los burgueses ilustrados franceses aprovecharon esta situación para reclamar un nuevo orden social, hecho que fue rechazado por el monarca. Tiempo después , cuando las cuestas de la corona seguían sin cuadrar, la corte decidió que todo se solucionaría aumentando los impuestos. Esto ha sucedido siempre que un monarca necesitaba dinero, pero lo excepcional de esta medida fue que no solo le subía los impuestos al tercer Estado, que era el único que pagaba) sino que acababa con los derechos feudales de los nobles y el  clero para cobrarles impuestos a ellos también. El rey pensaba que con esta medida iba contentar al pueblo, pero no fue así. Lo único que consiguieron fue romper sus tradicionales relaciones con la iglesia y con los nobles. Ahora todo el mundo estaba en contra. Por este motivo el pueblo se levantó contra su rey el 14 de julio de 1789. Fecha que marca el inicio de la Revolución Francesa  y con ella el inicio de la Edad Contemporánea.

  Pronto a los revolucionarios franceses se les fue de la mano la revolución. En un primer momento establecieron una monarquía con el rey Luis XVI a  la cabeza, que incluso llegó a aceptar la firma de una Constitución para convertir a Francia en una Monarquía democrática. El rey  ante el temor a los revolucionarios aceptó estos cambios, aunque pronto buscó ayuda en el exterior para volver a tener su antigua Monarquía absoluta. Esto fue considerado por los revolucionarios como traición. El rey fue condenado y ejecutado en 1793. Los revolucionarios desde este momento se radicalizaron y el movimiento, que en un primer momento fue relativamente pacífico, se les fue de las manos. Una vez que acabaron con el rey impusieron una República, que fracasó y derivó en una Dictadura ante el temor de que la revolución fracasase ( es irónico que implanten una dictadura para que no fracase una revolución contra un gobierno absolutista) Lógicamente la Dictadura también fracasó y llegó un gobierno de coalición entre diferentes partidos. Este gobierno también fracasó y llegó el golpe de Estado por parte de Napoleón, que llevó a Francia a una nueva dictadura militar, esta bajo el General francés.

Napoleón, general ambicioso intentó extender su poder sobre el resto de Europa, provocando un conflicto internacional que hizo que todas las potencias europeas se pusieran en contra de Francia. La guerra contra Napoleón finalizó en 1815 cuando derrotaron al general más joven de Europa en la batalla de Waterloo.

   Una vez derrotado Napoleón, las potencias europeas, que seguían siendo absolutistas, se reunieron en Viena  ( congreso de Viena) para deshacer todo el entramado que había creado Napoleón en Europa y acabar con cualquier recuerdo de la revolución en Francia. Por ello situaron a Luis XVIII en el trono francés. Parecía que la Revolución francesa había fracasado. De hecho las potencias europeas crearon una alianza para luchar contra cualquier intento por acabar con el Antiguo Régimen ( la Santa Alianza).

   Pese a que la Revolución en Francia no había conseguido acabar de inmediato con el Antiguo Régimen y que los revolucionarios, sobre todo burgueses, no habían implantado la democracia como le prometieron al pueblo, aprendieron de sus errores y el germen de la revolución quedó latente en Francia y en la propia Europa. Posteriormente surgieron nuevos movimientos liberales, concretamente en 1820, 1830 y 1848, que fueron lentamente acabando con los antiguos derechos medievales. Los Reyes pese a tener el poder no olvidaron lo que le pasó a Luis XVI y poco a poco cedieron ante los liberales, burgueses que dieron cuenta que para vencer y conseguir sus objetivos debían contar con el pueblo y luchar por la democracia.

Unidad 1. El Antiguo Régimen . 4º ESO

Lo primero que habría que hacer sería definir el concepto de Antiguo Régimen, puesto que a lo largo de la unidad vamos a analizar la caída de este sistema que ha estado vigente durante varios siglos en Europa.

  Por Antiguo Régimen (A.R.) entendemos el sistema político,económico y social que caracterizó a los países europeos a lo largo de la Edad Moderna ( siglos XVI,XVII y XVIII).

  Para entenderlo mejor hay que ir poco más atrás en el tiempo, a la Edad Media. Esta etapa de la Historia de la Humanidad comenzó tras la caída del Imperio romano a manos de los pueblos germánicos. Estos pueblos provocaron que el territorio europeo, antes bajo el mando casi exclusivo de los romanos, quedara fragmentado en numerosos reinos de menos tamaño, donde la autoridad de los monarcas era cada vez menor. Los reyes, conscientes de esta situación de debilidad, idearon un sistema de alianzas denominado feudalismo, donde se apoyaron en la figura de los nobles para defender sus tierras. Los nobles a cambio recibían tierras, campesinos y privilegios sociales ante el resto de los habitantes del reino.

  Con el paso de los siglos los reyes fueron poco a poco creando los mecanismos necesarios para volver a dominar por sí solos las riendas de sus países. Fueron creando una administración centralizada, un sistema de gestión de impuestos (hacienda) y sobre todo un ejército propio pagado con los recursos del estado. De esta forma ya no necesitaban de la ayuda del noble para defender el país. Había nacido lo que se conoce con el nombre de monarquía autoritaria. Pero, ¿son necesarios los nobles ahora?  La respuesta es afirmativa, puesto que ahora el rey no los necesita para defenderse del resto de países. Ahora los necesita para mantener este sistema y tener controlado al pueblo, que son el grupo más débil, pero a la vez el más numeroso.

   Pues es esta forma de organización  un estado la que recibe el nombre de Antiguo Régimen. El A.R. tiene unas características comunes independientemente del país en el que nos encontremos:

    - La economía se basa en el sector primario. La producción está controlada por los gremios ( los gremios eran asociaciones de artesanos unidos por un  mismo oficio - zapateros, textiles, etc.- y que controlaban la producción de esos productos. Nadie podía poner un negocio si el gremio no quería. Controlan producción, calidades, precios. Con ellos la economía estaba estancada)

    - Los reyes intentaban acumular cada vez más poder

    - Sociedad estamental. Este tipo de sociedad se caracteriza por la existencia de tres únicos grupos sociales. La inclusión en uno u otro grupo, salvo contadas ocasiones, viene determinada por el nacimiento. Estos tres órdenes o estamentos en los que se dividía son clero, nobleza y tercer estado. Clero y nobleza son los estamentos privilegiados. Al único estamento que no se accedía por nacimiento era al clero, aunque este estaba dividido en Alto y bajo clero. El alto, que era el poderoso  y el privilegiado, estaba destinado a los nobles que decidieran hacer carrera religiosa. El bajo clero, el que no tiene nada de poder, estaba destinado al pueblo.

  El pueblo, con su trabajo y con el pago de los impuestos era el que mantenía al Estado en su conjunto y a los otros dos estamentos en particular, puesto que los nobles, salvo en contadas ocasiones, no realizaban ningún tipo de trabajo y vivían de las rentas.

  En este tipo de sociedad, el que no era noble o pertenecía al clero, era considerado miembro del tercer estado. Por este motivo dentro de este grupo no privilegiado había individuos con profesiones y características muy diferentes. La mayoría de ellos eran campesinos pobres que subsistían gracias a la venta de sus productos en el mercado del pueblo o en las calles de la  ciudad. También estaban los artesanos como otro grupo numeroso.  Pese a todo, los miembros más importantes del tercer estado, como ha demostrado la Historia, será la burguesía.  Este subgrupo estaba formado principalmente por grandes comerciantes que vivían en las ciudades ( habitantes del burgo, de ahí la definición) y que estaban aislados de la influencia del noble y de la iglesia 

( influenciaban más en los ámbitos rurales). Parte de esta burguesía fue acumulando riqueza gracias a las actividades comerciales. Campesinos y artesanos no disponían de riqueza ni de ambición suficiente como para intentar cambiar el orden social, pero la burguesía, una vez que se había enriquecido con sus actividades, pronto demandó poder, poder que se dividían entre el rey, el alto clero y los nobles. Dentro de este A.R. la burguesía no entraba. Por eso centraron todos sus esfuerzos en acabar con este orden establecido.

  La burguesía, consciente del poder de los monarcas, no intentó, por el momento, derribar la monarquía. Al principio solo intentó obtener más poder, poder que tenían los nobles. A estos intereses burgueses favorecieron los nuevos cambios económicos puesto que poco a poco el sector primario dejó de ser  el más importante ( de aquí es de donde los nobles, gracias al trabajo de los campesinos, obtenían sus beneficios).

  La monarquía con el paso de los años había ido asentando su poder, pasando de esa monarquía autoritaria de comienzos de la Edad Moderna, a una monarquía absoluta de derecho divino. Pero algunos movimientos del siglo XVIII, muchos de ellos auspiciados por esta burguesía, comenzaron a limitar el poder del monarca. El movimiento más destacado es el conocido bajo el nombre de la Ilustración. Este movimiento lo que buscó fue trasformar la sociedad de la época ( estamos en el siglo XVIII). Los ilustrados pretendían que se modificase esa estructura de la sociedad estamental característica del A.R.( también hablaban de usar la razón para llegar al conocimiento verdadero de las cosas, de los derechos naturales del hombre por el simple hecho de ser hombre)  Los ilustrados centraron sus quejas en la distribución de la sociedad. Opinaban que los privilegios de los nobles y el clero era un obstáculo para el progreso económico. Es comprensible que los ilustrados criticasen a estos grupos. La mayor parte de los ilustrados son burgueses que anhelan cambiar el orden social.

   Este movimiento estuvo muy presente en la vida de los monarcas, que en ocasiones y debido a la riqueza que tenía la burguesía y a la influencia que esta podía llegar a tener en el resto del pueblo llano, llegaron a temerlos. Debido a este temor crearon una forma de gobernar que se conoce bajo el nombre de Despotismo ilustrado, que no es otro hecho que gobernar intentando aplicar algunas doctrinas de la ilustración. En realidad era seguir mandando de forma absoluta pero intentando dar la imagen de que las cosas estaban cambiando y que se preocupaban por la situación del pueblo. La verdadera intención de los monarcas era que todo siguiese igual, ellos mandando sin que nadie se interpusiera en sus decisiones. Por este motivo hay una frase que define a la perfección el despotismo ilustrado y es:"todo para el pueblo pero sin el pueblo". Es decir gobiernas para el bien del pueblo ( o eso dices) pero sin contar con él para tomar las decisiones.

  Aunque esta Ilustración no funcionara de manera inmediata, poco a poco se observa como se está quedando atrás la estructura del  Antiguo Régimen. Nuevos grupos sociales emergen con fuerza, un nuevo sistema económico está cerca de triunfar, los monarcas comienzan a cambiar o por lo menos a simular que se preocupan por sus  súbditos, los nobles cada vez están peor considerados y pronto comenzarán movimientos contrarios a la iglesia.

 A finales del siglo XVIII estos grupos que pedían cambios comenzaron a darse cuenta que los monarcas no estaban por la labor de cambiar el sistema tal cual estaba establecido, por lo que la idea de libertad se radicalizó y ya no solo querían acabar con el sistema, también pedían la cabeza del rey si era necesario. Este nuevo movimiento recibe el nombre de liberalismo revolucionario, donde los opositores del A.R. querían conseguir ellos el poder. Ya se alzaron algunas voces que hablaban de la división de poderes, es decir, que los tres principales poderes de un país ( hacer las leyes, ponerlas en funcionamiento y juzgar su cumplimiento), no lo haga la misma persona. Hasta ahora lo hacía el rey. El que propuso este sistema fue Montesquieu. Todos los pensadores coincidían en lo mismo, había que acabar con los privilegios del Antiguo Régimen.

 Pero no fueron estos movimientos político-ideológicos los que acabaron con el Antiguo Régimen. Fue la nueva estructura económica la que acabó definitivamente con el sistema. En Gran Bretaña, en la segunda mitad del siglo XVIII las actividades económicas comenzaron a modificarse. En el campo comenzaron a introducirse nuevas máquinas que facilitaban el trabajo y se producía más producto. Esto provocó que la población aumentase puesto que ya no había tanta hambre. Al aumentar la población, esta demandaba `productos textiles, aperos para el campo, por lo que los antiguos talleres artesanales se adaptaron a las nuevas necesidades  y comenzaron a surgir nuevas máquinas para producir más rápidos. El sistema de control de la producción por parte de los gremios se había roto. Ahora surgen las primeras fábricas donde los trabajadores van a cumplir sus jornadas. Los dueños de estas fábricas van a ser los burgueses, que tienen a parte del pueblo trabajando para ellos. Los reyes verán en ellos la oportunidad de seguir controlando a las masas. Por este motivo los reyes acabaron con los privilegios del pasado, les interesaba más ahora estar cerca de los burgueses que de los anquilosados nobles.

DISTRIBUCIÓN TEMARIO DE HISTORIA 4º ESO

1ª EVALUACIÓN

   * Unidades 1 y 2:  "el siglo XVIII: el antiguo régimen" y "las revoluciones políticas"

   * Unidades 3y 4: " La revolución industrial" y  "la época del imperialismo"

   * Unidad 5: " España en el siglo XIX"

2ª EVALUACIÓN

  * Unidades 6 y 7 : " La Primera Guerra Mundial" y " La revolución rusa y la URSS"

  * Unidades 8 y 9: " La crisis de entreguerras" y "la Segunda Guerra Mundial"

  * Unidades 11 y 13:  "la Guerra Fría" y "el mundo de la Guerra Fría"

3ª EVALUACIÓN

  * Unidades 10-14: "España de 1902 a 1939" y " la dictadura de Franco"

  * Unidades 12 y 15: " el proceso de descolonización" y " el mundo en la actualidad"

  * Unidad 16:  "España: transición y democracia"

INFORMACIÓN GENERAL

  Criterios de Calificación

   A lo largo de cada una de las tres evaluaciones de las que se  compone el curso se realizarán tres exámenes, que supondrán un 70% de la nota final de cada una de las evaluaciones. El resto de la calificación se obtendrá observando los procedimientos y la actitud del alumno hacia la materia:

  - 5% cada uno de los tres comentarios de textos o actividad de ampliación que se realizará en cada tema (15% entre los tres)

  - 15 % las actividades diarias, el  cuaderno de clase y la actitud y  el interés hacia la materia

  Todos aquellos alumnos que no superen una determinada evaluación tendrán la posibilidad de recuperarla a través  de una prueba teórica donde el 100% de la calificación se obtendrá de un examen escrito u oral.

 Para la nota final del  curso se realizará la media aritmética de  las notas de las tres evaluaciones siempre que estas tengan una calificación igual o superior a 5 en cada una de ellas . Si el alumno tiene alguna calificación inferior a cuatro, tendrá una oportunidad en la prueba final de junio donde realizará un examen sobre los contenidos de la evaluación o evaluaciones que tiene pendientes. Si al tras esta  sigue manteniendo alguna evaluación suspensa, deberá recuperar la totalidad de la materia en la prueba extraordinaria del mes de septiembre. El valor  de esta prueba será de un 100% la nota del examen.

Ortografía

A lo largo de todas las pruebas se vigilará el correcto uso de la ortografía y la gramática española. Por este motivo se descontará 0,1 puntos por cada falta de ortografía y 0,25 puntos por cada bloque de 8 tildes. EL descuento total en cada examen no podrá ser, en ningún caso, superior a 1 punto.

   Para que el alumno con faltas de ortografía corrija su problema, el profesor realizará en clase dictados, les mandará vocabulario específico, realizarán lecturas de libros y pondrá en marcha todas aquellos programas que considere oportunos para solucionar el desajuste.

Unidad 2. El relieve terrestre (1ºESO)

  Antes de centrarnos en  el estudio de la superficie de la Tierra, vale la pena detenerse un poco en interior de la misma. Es algo que no se ve, pero dada la forma que tiene la Tierra ( es una esfera casi perfecta) es evidente que tiene un interior.  De forma general se puede dividir el interior de nuestro planeta en tres grandes capas:

    - Corteza, que es la capa más externa. Es sólida y delgada (1% del total)

   - Manto, que es la capa intermedia. Representa el 85 % del total. En ella está el magma.

   - Núcleo. Es la capa más interna de la todas. Las temperaturas son muy elevadas.

       Ahora sí. Vamos a analizar la superficie de la Tierra.  Podemos encontrar dos zonas perfectamente diferenciadas. Por un lado tenemos las tierras emergidas, que se corresponden con los continentes y por otro, las tierras sumergidas, que se corresponden con los océanos.  Si descendiéramos por los océanos nos encontraríamos con tierra en el fondo. La única diferencia es que una está bajo el agua y la otra no.

   Ene relación a los océanos, estos están presentes en el 71% de la Tierra, motivo por el cual nuestro planeta recibe el nombre de "Planeta Azul", ya que desde el exterior predomina esta tonalidad. Hay cinco océanos: El Pacífico, que es el más grande y profundo. El segundo en cuanto a su tamaño es el Atlántico ( este baña algunas costas españolas). El que baña las costas  de Asia y parte de África, recibe el nombre de Índico. Por último están los dos océanos más pequeños, el Glacial Antártico que rodea la Antártida y el Glacial Ático que rodea el polo Norte. En estos dos últimos, las aguas permanecen congeladas gran parte del año.

  Salimos del mar. Llegamos a la Tierra. Si miramos hacia el horizonte es fácil observar que la superficie de la Tierra no es lisa ni uniforme, sino que tiene montañas, depresiones, llanuras, etc.  Para llegar a tener esta forma han tenido que pasar millones de años y debemos entender la TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS. Según esta, la corteza terrestres está fracturada. Es un puzzle formado por diferentes piezas. Unas más grandes que otras y que, en ningún caso, coinciden sus dimensiones con los continentes ni con los océanos. Estas placas, que se encuentran bajo la superficie terrestre, están en continuo movimiento, ya que estas placas están sobre el manto, donde sus materiales no son totalmente sólidos. Este movimiento provoca que las placas choquen entre sí. Estos choques son los que han provocado el origen de parte del relieve terrestre. Como ejemplo destaca el Himalaya, la cordillera más alta de la Tierra y que se originó debido al choque de dos placas.

   Además de la ya conocida tectónica de placas, existen otras fuerzas naturales que han provocado cambios y que los siguen produciendo. Los volcanes son grietas de la corteza terrestre por las que salen al exterior materiales del interior de la Tierra.  El proceso es simple. Dentro de la Tierra hay materiales muy calientes, que forman el magma. Este magma asciende por la chimenea y sale al exterior abriendo una grieta denominada cráter.

 Otra fuerza que modifica son los seísmos o terremotos. Básicamente se  tratan de bruscos temblores de la corteza terrestre. El origen de estos temblores está también en los movimientos y choques de placas tectónicas y en las erupciones volcánicas, que provocan ondas sísmicas. Una vez que se produce un terremoto, empiezan a llegar las sacudidas, que son las que provocan las vibraciones. Cuanto más intensa sea esta sacudida más destructiva puede llegar a ser. Especial atención merecen los tsunamis. Esta palabra origen japonesa significa ola gigante y se produce cuando un terremoto se ocurre en el mar (maremoto) y esto provoca una ola gigante que se dirige a las costas cercanas a gran velocidad, entrando dentro de la Tierra y destruyendo todo a su paso.

  Ya hemos creado, gracias a estos movimientos naturales, el relieve de la Tierra. Ahora bien, otras fuerzas van a seguir modificando este relieve, si bien menos que las anteriores, pero es importante conocerlas.

    - Los cambios bruscos de temperatura rompen las rocas.

    -El viento transporta tierra, que poco a poco va erosionado las rocas e incluso se acumula formando dunas.

   - El agua de la lluvia crea surcos en las rocas, se filtra y ls rompe e incluso las desplaza.

  Por último tenemos la inestimable acción del ser humano. Debido a los avances en la tecnología es capaz de modificar el terreno a su antojo ( construye túneles , canales, autopistas, pantanos, crea bosques, arrasa montañas, etc.

  Por último, destacar las principales formas del relieve, divido en tres apartados, el relieve de los continentes, el relieve costero y el relieve submarino.

   EL RELIVE DE LOS CONTINENTES:

    - Montañas. Son terrenos de gran pendiente y elevadas. Pueden estar aisladas o agrupadas en sierras, sistemas montañosos o cordilleras.

   - Valles, son terrenos bajos situados entre montañas

   - Llanuras, son zonas situadas a poca altitud#

   - Mestas, que son zonas llanas o ligeramente onduladas, pero situadas a cierta altitud.

   - Las depresiones: Zonas hundidas situadas por debajo del nivel del mar. En ellas el agua del mar puede penetrar si estas están cerca de la costa, como ocurre en la depresión del Guadalquivir. La depresión más profunda es la del mar Muerto, situada a 395 metros bajo el mar

EL RELIEVE COSTERO:

La costa es la zona de contacto entre la Tierra y el mar. Esta zona presenta diferentes formas:

  - Península: Es un trozo de tierra rodeada por todas partes de agua a excepción de una de ellas, denominada istmo.

  - Cabo: entrante de la tierra en el mar

  - Un golfo es un entrada del mar en la costa. Se denomina bahía si es de pequeñas dimensiones. Si aún es más pequeña se llama cala.

 - una isla es un trozo de tierra rodeado totalmente por agua.

  EL RELIEVE SUBMARINO

  Al igual que en la superficie de la tierra, el fondo marino presenta diferentes unidades del relieve tales como llanuras, denominadas abisales, y cordilleras, que reciben el nombre de dorsales.

  Antes de concluir con este apartado es preciso destacar tres hechos. Hay dos definiciones que en geografía sirven para expresar altura y distancias. En primer lugar tenemos el término ALTURA, que indica la distancia que existe entre el punto más alto de un objeto y el punto más bajo de ese mismo objeto. Un ejemplo sería el de una montaña. Si decimos que tiene 1000 metros de altura nos referimos  desde la cima hasta la base. Otra cosa es hablar de altitud, que es la distancia que existe entre un punto y el nivel del mar. En esa misma montaña antes descrita es posible que la altura y la altitud no sea la misma ( solo coinciden cuando la montaña está en la costa) y la altitud sea mayor, es decir, la distancia existente entre su cima y el nivel del mar.  Ahora bien, el NIVEL DEL MAR es fácil saber qué es, puesto que es la distancia en altitud desde el mar hasta un punto, pero para intentar dar precisión a esta escala, cada país usa un punto específico de su costa y desde ahí va distribuyendo diferentes cotas (punto de medición) a lo largo de todo su territorio. En el caso español, el nivel del mar se mide en la costa de Alicante, donde el Mediterráneo se muestra tranquilo, perfecto para tomarlo como punto de referencia nacional. La primera cota esta en el Ayuntamiento de la propia ciudad de Alicante. Desde allí, una red de mediciones inunda toda la geografía hispana. Esta cota marca 3 metros sobre el nivel del mar.

 

Unidad 1. La vida en la Tierra (1ºESO)

Resulta casi una casualidad que el ser humano haya sido la especie elegida para dominar el mundo y actuar sobre él a su antojo. Lo único que lo detiene son los fenómenos naturales, incontrolables, de momento.

  Si es una casualidad que el hombre domine la Tierra, casi más es que en nuestro planeta azul existan las condiciones oportunas para que exista la vida, no solo la del hombre sino del resto de seres vivos que forman la tierra. A lo largo del universo existen infinidad de planetas y hasta el momento en el único en el que se ha encontrado evidencia de la existencia de vida es en el nuestro. Esto no descarta, ni mucho menos, que exista vida "extraterrestre", pero no se tiene constancia de ello.

  Volviendo a poner los pies en la tierra. Lo que sí sabemos es que obviamente en la Tierra hay vida y existen unas razones objetivas por las que existe vida. La primera es que la temperatura es moderada. Nos encontramos dentro de lo que los científicos han denominado "zona de habitabilidad". Si estuviéramos más cerca haría mucho calor. Más lejos, mucho frío. En segundo lugar y no por ello menos importante, una capa de gases, denominada atmósfera, rodea a la tierra. Esta capa, vital para la existencia de vida en la Tierra, además de contener gases esenciales como el oxígeno, absorbe parte del calor que emite el sol. Evita que durante el día haga mucho calor y que por la noche  todo lo contrario, que el frío no asole la Tierra.  Por último, el tercer motivo hace referencia a la existencia de agua en estado líquido. Sin ella los organismos vivos no podrían realizar sus funciones vitales.

  A todo lo anteriormente descrito hay que unirle otra serie de hechos importantes y esenciales para la vida en el planeta Tierra. Los movimientos de rotación y traslación.

  EL primero de ellos, el de rotación, es el que realiza la Tierra sobre sí misma. Tiene una duración de 24 horas y es el que propicia la sucesión de días y noches. Sin la existencia de este giro, que se produce de oeste a este, las consecuencias serían catastróficas. Lo primero que ocurriría es que por la inercia del movimiento y ante un parón en seco de la Tierra, saldríamos despedidos brutalmente. Hay que recordar que el movimiento de rotación lo realiza la Tierra a unos 1700 km/h a la altura del ecuador, por lo que frenar en seco sería poco a aconsejable. Ahora os preguntaréis que por qué no notamos la velocidad. Pues muy sencillo. Nosotros somos parte de ese movimiento debido a que la Tierra y la fuerza de la gravedad nos atraen, por lo que formamos parte del mismo bloque. Si resistiéramos al frenazo, no soportaríamos el cambio climático que se produciría. En la cara expuesta al sol las temperaturas altísimas acabarían con el agua disponible, con las plantas, etc. En el lado oscuro, el frío sería insoportable.

El segundo movimiento es el de traslación, el que realiza nuestro planeta alrededor del sol de forma elíptica. La duración de este movimiento es de 365 días y casi 6 horas. Como nuestros años duran exactamente 365 días, cada 4 años tenemos el año bisiesto, donde se añade un día más al mes de febrero para que ese año dure 366 días y se compense esa desviación. Este movimiento, unido a las desviación del eje de la tierra unos 33º en relación al sol, a lo largo del año se suceden las estaciones del año, provocadas porque el sol no incide de la misma forma  a lo largo del año.  También, debido a  esta inclinación, las estaciones del año están invertidas en los dos hemisferios. Es verano cuando uno de los dos hemisferios recibe luz más directa que el otro. Por lo tanto, en el que la intensidad de luz es menos, seré invierno. Los cambios de estación se producen en días concretos debido a que los rayos del sol inciden de una forma peculiar sobre la superficie de la Tierra. Los EQUINOCIOS marcan el inicio de la primavera y el otoño (21 de marzo y 23 de septiembre). Los rayos llegan perpendiculares al ecuador. El día y la noche duran 12 horas en ambos hemisferios. Los SOLSTICIOS dan inicio al verano y al invierno (21 de junio y 21 de diciembre) el sol está más cerca de unos de los trópicos. En junio en el Trópico Cáncer y en diciembre en el de Capricornio.