Hola chicos. Pensaba que os había enviado la clase de hoy pero no. Mirad hoy es muy sencillo, quiero que hagáis el árbol genealógico de los Reyes Católicos. Desde los padres de ellos hasta sus hijos y matrimonios. En el video os enseño a hacer uno. Esta actividad es para el jueves.
lunes, 30 de marzo de 2020
3ºBilingüe. LUNES 30 de marzo
Lunes 30
Hola chicos. Pensaba que os había enviado la clase de hoy pero no. Mirad hoy es muy sencillo, quiero que hagáis el árbol genealógico de los Reyes Católicos. Desde los padres de ellos hasta sus hijos y matrimonios. En el video os enseño a hacer uno. Esta actividad es para el jueves.
Un saludo chicos
Hola chicos. Pensaba que os había enviado la clase de hoy pero no. Mirad hoy es muy sencillo, quiero que hagáis el árbol genealógico de los Reyes Católicos. Desde los padres de ellos hasta sus hijos y matrimonios. En el video os enseño a hacer uno. Esta actividad es para el jueves.
4º bilingüe LUNES 30 de marzo
Lunes 30 de marzo
Hola chicos! Vamos, que esto ya huele a vacaciones. Estamos ya en la recta final y como os he dicho vamos a ir ya rebajando poco a poco el nivel y el ritmo de actividades, que estamos ya en la última semana. Hoy solo os mando un par de actividades. Recordad que son para el jueves. He pensado que me las enviéis el jueves entre las 13 y las 14. Si alguien no puede por algún motivo muy justificado lo puede hacer antes o después, pero como os dije, vamos a intentar que esto sea como si estuviéramos en clase. Mandad todo lo que tengáis del tema 9 ese día . De todas formas esto os lo recordaré el miércoles.
Las actividades son :
Actividades 56 y 58 de la página 24 del libro. Os explico:
En la primera, la 56, simplemente tenéis que rellenar el cuadro. Las respuestas , salvo la definición de sistema bipolar, son cortas... ejemplo Blocs: The western bloc /the Easter Bloc
En la actividad 58: observad la tabla y responded. La cuestión C no está clara, por eso os doy yo la respuesta: electronic, automobile and aeronautics. La respuesta D buscadla en la página 19.
Nada más por hoy
Hola chicos! Vamos, que esto ya huele a vacaciones. Estamos ya en la recta final y como os he dicho vamos a ir ya rebajando poco a poco el nivel y el ritmo de actividades, que estamos ya en la última semana. Hoy solo os mando un par de actividades. Recordad que son para el jueves. He pensado que me las enviéis el jueves entre las 13 y las 14. Si alguien no puede por algún motivo muy justificado lo puede hacer antes o después, pero como os dije, vamos a intentar que esto sea como si estuviéramos en clase. Mandad todo lo que tengáis del tema 9 ese día . De todas formas esto os lo recordaré el miércoles.
Las actividades son :
Actividades 56 y 58 de la página 24 del libro. Os explico:
En la primera, la 56, simplemente tenéis que rellenar el cuadro. Las respuestas , salvo la definición de sistema bipolar, son cortas... ejemplo Blocs: The western bloc /the Easter Bloc
En la actividad 58: observad la tabla y responded. La cuestión C no está clara, por eso os doy yo la respuesta: electronic, automobile and aeronautics. La respuesta D buscadla en la página 19.
Nada más por hoy
4º No bilingüe LUNES 30
Hola buenos días chicos. Ya queda poco. Vamos, un último esfuerzo. Como sabéis lo que trabajamos desde la mitad de la semana pasada y lo que vamos a hacer esta, ya cuenta para la tercera evaluación. Para organizarnos mejor, todas las actividades que hicisteis la semana pasada, así como las copias del tema nuevo, junto con los que os mande hoy y el miércoles, me lo vais a entregar todo junto el jueves por la tarde. Yo pondré un horario y en ese horario me lo entregáis todo junto. El miércoles, además de poneros las tareas del miércoles, os pondré un resumen con todo lo que me tenéis que entregar el jueves... entre las 16.00 y las 18.00. Ni antes ni después por favor, salvo por fuerza mayor.
Empezando por la clase de hoy lunes. Poca cosa. Simplemente quiero que hagáis la actividad 5 de la página 288 del libro. Si alguien no la tiene os la pongo en los archivos.
Un abrazo chicos
Empezando por la clase de hoy lunes. Poca cosa. Simplemente quiero que hagáis la actividad 5 de la página 288 del libro. Si alguien no la tiene os la pongo en los archivos.
Un abrazo chicos
miércoles, 25 de marzo de 2020
INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
Hola chicos, os comento unas cosillas para ir aclarando dudas ante el caos que tenemos encima. Ya sabéis que yo diariamente os estoy mandando además de los audios y los videos, un escrito relacionado con el tema que he explicado y que debéis ir copiando en vuestra libreta, tal cual hacíamos en clase antes de que se pararan las clases. Vosotros tenéis que seguir copiando lo que os mando y ahora os explico cuando son las fechas máximas para entregar todo. Como sabéis estábamos trabajando en clase el tema 10, el de la Segunda Guerra Mundial. Ese tema, es decir lo copiado en clase sobre ese tema y lo que os he mandado copiar de ese tema tras el parón , eso me lo tenéis que entregar, como muy tarde, el viernes por la mañana, porque eso lo voy a tener en cuenta en las notas de la segunda evaluación. en los documentos que adjunto, viene todo lo que tenéis que copiar. Solo tenéis que comprobar que eso lo tenéis ya en vuestra libreta. Son los apartados de la consecuencias de la guerra, la creación de la ONU y el holcausto y la descolonización. REPITO, ESTO ES LO QUE TENÉIS QUE ENSEÑARME COMO MUY TARDE EL VIERNES. El siguiente tema, el de la Guerra Fría, ese me lo enseñas la semana que viene, porque eso ya es de la tercera evaluación.
Espero que haya quedado claro. Os pongo aquí lo que tenéis que haber copiado del tema 10 durante los días que estamos en casa.
PARA LA SEGUNDA EVALUACIÓN TAMBIÉN TENGO EN CUENTA LAS ACTIVDADES 1,4,5 Y 6 Y LAS ACTIVIDADES FINALES 2 Y 3
Un saludo
ESTO ES LO QUE ENTRA PARA LA LIBRETA DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
Hola chicos, os comento unas cosillas para ir aclarando dudas ante el caos que tenemos encima. Ya sabéis que yo diariamente os estoy mandando además de los audios y los videos, un escrito relacionado con el tema que he explicado y que debéis ir copiando en vuestra libreta, tal cual hacíamos en clase antes de que se pararan las clases. Vosotros tenéis que seguir copiando lo que os mando y ahora os explico cuando son las fechas máximas para entregar todo. Como sabéis estábamos trabajando en clase el tema 10, el de la Segunda Guerra Mundial. Ese tema, es decir lo copiado en clase sobre ese tema y lo que os he mandado copiar de ese tema tras el parón , eso me lo tenéis que entregar, como muy tarde, el viernes por la mañana, porque eso lo voy a tener en cuenta en las notas de la segunda evaluación. en los documentos que adjunto, viene todo lo que tenéis que copiar. Solo tenéis que comprobar que eso lo tenéis ya en vuestra libreta. Son los apartados de la consecuencias de la guerra, la creación de la ONU y el holcausto y la descolonización. REPITO, ESTO ES LO QUE TENÉIS QUE ENSEÑARME COMO MUY TARDE EL VIERNES. El siguiente tema, el de la Guerra Fría, ese me lo enseñas la semana que viene, porque eso ya es de la tercera evaluación.
Espero que haya quedado claro. Os pongo aquí lo que tenéis que haber copiado del tema 10 durante los días que estamos en casa.
PARA LA SEGUNDA EVALUACIÓN TAMBIÉN TENGO EN CUENTA LAS ACTIVDADES 1,4,5 Y 6 Y LAS ACTIVIDADES FINALES 2 Y 3
Un saludo
ESTO ES LO QUE ENTRA PARA LA LIBRETA DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
5.1 Las conferencias de Yalta y Potsdam
Antes de finalizar la guerra en Europa, Stalin, Roosevelt y Churchill se reunieron en la Conferencia de Yalta (URSS) en febrero de 1945:
5.1 Las conferencias de Yalta y Potsdam
Antes de finalizar la guerra en Europa, Stalin, Roosevelt y Churchill se reunieron en la Conferencia de Yalta (URSS) en febrero de 1945:
- Trataron el desarme de Alemania cuando la guerra acabara.
- La división de Alemania en tres zonas ( URSS, EEUU y Reino Unido)para erradicar a los nazis de allí.
- La URSS se comprometió a ayudar a EEUU contra Japón una vez que Hitler fuera derrotado
En mayo de 1945 la guerra en Europa había acabado, por lo que se volvieron a reunir, esta vez en Potsdam, pero ya no fueron los mismos presidentes. Roosevelt había fallecido y fue Truman como presidente de EEUU, Churchill había perdido las elecciones en Reino Unido y fue Attlee, nuevo primer ministro británico. El que sí repitió fue Stalin al frente de la URSS. En esta reunión se acordó la desnazificación de Alemania, castigo a los criminales y la separación de Alemania en cuatro zonas. Las tres que vimos en Yalta, más una zona para Francia.
5.2 Los juicios de Nuremberg y Tokio
Al acabar la guerra, los dirigentes nazis que pudieron ser detenidos, fueron juzgados por un tribunal internacional ( juicios de Nuremberg) por crímenes de guerra. 12 de los acusados fueron ejecutados. El resto enviado a prisión. En Japón va a ocurrir algo parecido. Los dirigentes japoneses fueron juzgados, donde 7 de ellos fueron ejecutados y el resto encarcelados.5.3 Los cambios territorialesLa finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo consigo diferentes modificaciones territoriales. Tanto Alemania como Austria fueron divididas en 4 zonas de ocupación, intentando desnazificar esos países. Esta separación de Alemania entre EEUU, URSS, Gran Bretaña y Francia era temporal. Italia y Japón también perdieron territorios. La URSS salió reforzada territorialmente con la anexión de la repúblicas de Estonia, Lituania y Letonia.
6.1 La ONU y el holocausto judío.
LA ONU En las conferencias de paz producidas en los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial, los países aliados acordaron la creación de una organización internacional que intentara representar al mayor número posible de países y que salvaguardara la paz internacional. Al término de la primera guerra Mundial también se intentó hacer por el estilo, pero fueron pocos los países que se unieron a ella y , al final, fracasó.
Para crear la Sociedad de Naciones, se reunieron en San Francisco 50 países, que aprobaron el texto de la carta fundacional de Naciones Unidas. En esta primera reunión, junio de 1945, no estuvieron presentes los países perdedores de la guerra ni la España de Franco. Poco a poco s fueron uniendo.
Las características principales de la ONU es que se trata de una organización internacional que promueve la paz y el respeto a los derechos humanos y que, para tal fin, puede incluso ejercer la fuerza a través de su ejército, conocido como los cascos azules.
EL HOLOCAUSTO JUDÍO. El término holocausto hace referencia al exterminio sistemático de la población judía a manos de los nazis durante la Segunda Mundial. Se calcula que más de 6 millones fueron exterminados. El holocausto empezó poco a poco puesto que a partir de 1935 comenzaron a sacar una serie de leyes que iban en contra de los judíos:
- Se prohibían los matrimonios entre judíos y alemanes arios.
- Los judíos no podían trabajar para el Estado. Luego se les negó también la posibilidad de desempeñar ciertas profesiones como abogados o profesores.
- Se les incautaron bienes, empresas y dinero.
- En la noche de los cristales rotos, 7500 de sus empresas fueron quemadas. 87 judíos fueron asesinados esa noche.
Pero lo peor estaba por llegar, ya que desde el año 1938 fueron encerrados en campos de concentración, donde eran obligados a trabajar en minas o fábricas de armas. Muchos de ellos, débiles y enfermizos morían o no podían trabajar más. Por este motivo los dirigentes nazis decidieron dar el último paso, conocido como “la solución final”. Desde 1942, los enviaron a unos cárceles especiales, los campos de extermino. Allí se experimentaba con ellos hasta que eran ejecutados cuando no servían. El más famosos de ellos fue el campo de Auschwitz en Polonia. Se calcula que allí murieron dos millones y medio del total de 6 que perecieron en estos años.
El término descolonización hace referencia al proceso por el cual las gran parte de las colonias que tenían los países desarrollados se
Las características principales de la ONU es que se trata de una organización internacional que promueve la paz y el respeto a los derechos humanos y que, para tal fin, puede incluso ejercer la fuerza a través de su ejército, conocido como los cascos azules.
EL HOLOCAUSTO JUDÍO. El término holocausto hace referencia al exterminio sistemático de la población judía a manos de los nazis durante la Segunda Mundial. Se calcula que más de 6 millones fueron exterminados. El holocausto empezó poco a poco puesto que a partir de 1935 comenzaron a sacar una serie de leyes que iban en contra de los judíos:
- Se prohibían los matrimonios entre judíos y alemanes arios.
- Los judíos no podían trabajar para el Estado. Luego se les negó también la posibilidad de desempeñar ciertas profesiones como abogados o profesores.
- Se les incautaron bienes, empresas y dinero.
- En la noche de los cristales rotos, 7500 de sus empresas fueron quemadas. 87 judíos fueron asesinados esa noche.
Pero lo peor estaba por llegar, ya que desde el año 1938 fueron encerrados en campos de concentración, donde eran obligados a trabajar en minas o fábricas de armas. Muchos de ellos, débiles y enfermizos morían o no podían trabajar más. Por este motivo los dirigentes nazis decidieron dar el último paso, conocido como “la solución final”. Desde 1942, los enviaron a unos cárceles especiales, los campos de extermino. Allí se experimentaba con ellos hasta que eran ejecutados cuando no servían. El más famosos de ellos fue el campo de Auschwitz en Polonia. Se calcula que allí murieron dos millones y medio del total de 6 que perecieron en estos años.
El término descolonización hace referencia al proceso por el cual las gran parte de las colonias que tenían los países desarrollados se
independizaron y se convirtieron en estados libres. Este proceso duró entre 1947 y 1973.
Las causas hay que buscarlas en la Segunda Guerra Mundial. Estas colonias apoyaron a su metrópoli ( así es como se conocía al país que las dominaba) para librase de la expansión de otros países, es este caso de las potencias del eje ( Alemania,Italia y Japón) por lo que es de entender que luego ellas pidan esa libertad por la que han ayudado a los países que las dominan. Por otro lado, las potencias industriales se han quedado ahora bastante debilitadas tras la guerra y sus ejércitos no pueden contener las ansias independentistas de las colonias. Además se suma que la ONU, creada en 1945, propugna la libertad para todas las colonias.
Este proceso descolonizador fue en algunas ocasiones pacífico, como ocurrió con las colonias de Reino Unido, o violento como el caso de las colonias francesas.
Una vez independizados estos países, siguen arrastrando inestabilidad política, dependencia económica de los desarrollados y muchos problemas sociales debido a su subdesarrollo.
EN ESTA EVALUACIÓN TAMBIÉN ENTRAN LAS ACTIVIDADES 1,4,5 Y 6 Y LAS ACTIVIDADES FIINALES 2 Y 3 (PÁGINAS 286 Y 287)
Las causas hay que buscarlas en la Segunda Guerra Mundial. Estas colonias apoyaron a su metrópoli ( así es como se conocía al país que las dominaba) para librase de la expansión de otros países, es este caso de las potencias del eje ( Alemania,Italia y Japón) por lo que es de entender que luego ellas pidan esa libertad por la que han ayudado a los países que las dominan. Por otro lado, las potencias industriales se han quedado ahora bastante debilitadas tras la guerra y sus ejércitos no pueden contener las ansias independentistas de las colonias. Además se suma que la ONU, creada en 1945, propugna la libertad para todas las colonias.
Este proceso descolonizador fue en algunas ocasiones pacífico, como ocurrió con las colonias de Reino Unido, o violento como el caso de las colonias francesas.
Una vez independizados estos países, siguen arrastrando inestabilidad política, dependencia económica de los desarrollados y muchos problemas sociales debido a su subdesarrollo.
EN ESTA EVALUACIÓN TAMBIÉN ENTRAN LAS ACTIVIDADES 1,4,5 Y 6 Y LAS ACTIVIDADES FIINALES 2 Y 3 (PÁGINAS 286 Y 287)
INFORMACIÓN IMPORTANTE 2ª EVALUACIÓN MARZO 2020
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Sé que esto está siendo complicado para vosotros, pero para los profesores no está siendo nada fácil, pensad, que además de estar encerrados, debemos atender a nuestras familias y a nuestros alumnos, por eso, para que no existan malentendidos y problemas con lo que hay o lo que no ha y que entregar, aquí lo voy a aclarar todo.
Yo tenía pensado, antes de cortar las clases, de examinaros del tema 8, el de la Segunda Guerra Mundial y la descolonización y después empezar a dar el tema 9, el de la Guerra Fría, ya válido para la 3ª. Por lo tanto, y como este fin de semana pongo las notas, aquí os pongo lo que me hace falta que me entreguéis com muy tarde el viernes 27 antes de las 14.00:
- El copiado de las páginas: 76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87 y 88 (tema 8)
- Actividades:
- 24,25,27,29 ( 85)
- 34,36 (86)
- 44,45 (89)
- Test A .
El resto de lo que estamos trabajando lo entregaréis la semana que viene pero ya contará para la tercera evaluación, así que, ahora, centraos en esto.
Muchas gracias chicos, estáis siendo muy comprensivos. Os pongo aquí juntas todas las páginas subrayadas para que el que no las encuentre, las tenga todas juntitas.
Sé que esto está siendo complicado para vosotros, pero para los profesores no está siendo nada fácil, pensad, que además de estar encerrados, debemos atender a nuestras familias y a nuestros alumnos, por eso, para que no existan malentendidos y problemas con lo que hay o lo que no ha y que entregar, aquí lo voy a aclarar todo.
Yo tenía pensado, antes de cortar las clases, de examinaros del tema 8, el de la Segunda Guerra Mundial y la descolonización y después empezar a dar el tema 9, el de la Guerra Fría, ya válido para la 3ª. Por lo tanto, y como este fin de semana pongo las notas, aquí os pongo lo que me hace falta que me entreguéis com muy tarde el viernes 27 antes de las 14.00:
- El copiado de las páginas: 76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87 y 88 (tema 8)
- Actividades:
- 24,25,27,29 ( 85)
- 34,36 (86)
- 44,45 (89)
- Test A .
El resto de lo que estamos trabajando lo entregaréis la semana que viene pero ya contará para la tercera evaluación, así que, ahora, centraos en esto.
Muchas gracias chicos, estáis siendo muy comprensivos. Os pongo aquí juntas todas las páginas subrayadas para que el que no las encuentre, las tenga todas juntitas.
martes, 24 de marzo de 2020
3º Bilingüe. Clase del martes 24 de marzo. La política religiosa y exterior de los Reyes Católicos
Hola buenos días, esta clase no la mando puntual, la mando antes de tiempo. Mirad, hoy seguimos trabajando con la Unidad 2 de Historia. Hoy toca ver la política religiosa e interior de los Reyes Católicos. Lo ideal es que mientras veis el video, que es muy interesante, tengáis el libro abierto por las páginas 30 y 31.
Os mando lo subrayado para que lo vayáis copiando. Recordad que a finales de semana lo voy a pedir, así que, que no se os acumule. Os mando también el audio, tanto por aquí como por el móvil para que lo oigáis en el móvil las veces que queráis... y solo un par de actividades, que son para mañana miércoles.
ACTIVIDADES:
- Actividades 8 y 11 página 31 Para mañana miércoles
- Copiar lo subrayado ( se entregará el viernes
Os mando lo subrayado para que lo vayáis copiando. Recordad que a finales de semana lo voy a pedir, así que, que no se os acumule. Os mando también el audio, tanto por aquí como por el móvil para que lo oigáis en el móvil las veces que queráis... y solo un par de actividades, que son para mañana miércoles.
ACTIVIDADES:
- Actividades 8 y 11 página 31 Para mañana miércoles
- Copiar lo subrayado ( se entregará el viernes
4º Bilingüe. Clase del martes 24
Martes 24 de marzo:
- Audio la creación de los bloques tras la Segunda Guerra Mundial.
- Video explicación creación de los bloques. https://www.youtube.com/watch?v=z6S4elJQulE
- Actividades 1 y 3 de la página 7 ( para jueves 26 de marzo)
- Subrayado de las páginas 6 y 7 ( hay que copiarlo) :
- Audio la creación de los bloques tras la Segunda Guerra Mundial.
- Video explicación creación de los bloques. https://www.youtube.com/watch?v=z6S4elJQulE
- Actividades 1 y 3 de la página 7 ( para jueves 26 de marzo)
- Subrayado de las páginas 6 y 7 ( hay que copiarlo) :
miércoles, 18 de marzo de 2020
3º Bilingüe. Clase del miércoles 18 de marzo
¡Buenos días! Espero que todo vaya bien. Chicos, ya queda menos. Os mando la clase de hoy miércoles 18. Hemos acabado la semana, así que hasta el lunes no habrá más clases. Mirad, esta información es importante, ya que además de mandaros el audio, he subido un video con la explicación a YouTube. Intentaré aquí poner todos los enlaces. De momento los tenéis por whatsaap. Si os dais cuenta, aquí os pongo también todo capturas de todas las páginas del libro subrayadas. Este tema no tiene cuestiones finales, sino que quiero que copiéis lo subrayado y eso , cuando se pueda, es lo que os tendréis que estudiar para un futuro examen. NO TENGÁIS PRISA EN COPIAR LOS SUBRAYADO, SERÁ PARA FINALES DE LA SEMANA QUE VIENE, PERO OS ACONSEJO QUE LO VAYAÍS HACIENDO POCO A POCO PARA QUE NO SE OS ACUMULE EL TRABAJO PUESTO QUE LA SEMANA QUE VIENE EMPIEZO EL SIGUIENTE TEMA Y LO TENDRÉIS QUE COPIAR TAMBIÉN.
ACTIVIDADES:
- Escuchar y ver el video con la explicación, darle al like si le gustó ( jajaaj) y leer el libro al mismo tiempo. Páginas 18,19 y 20
- Ir copiando lo subrayado
- Actividad 26 ( página 19) y actividades 31 y 32 (página 20). ESTAS SI QUE SON PARA EL LUNES 23 DE MARZO.
4º ESO no bilingüe. Clase del miércoles 18.
7. La descolonización.
El término descolonización hace referencia al proceso por el cual las gran parte de las colonias que tenían los países desarrollados se independizaron y se convirtieron en estados libres. Este proceso duró entre 1947 y 1973.
Las causas hay que buscarlas en la Segunda Guerra Mundial. Estas colonias apoyaron a su metrópoli ( así es como se conocía al país que las dominaba) para librase de la expansión de otros países, es este caso de las potencias del eje ( Alemania,Italia y Japón) por lo que es de entender que luego ellas pidan esa libertad por la que han ayudado a los países que las dominan. Por otro lado, las potencias industriales se han quedado ahora bastante debilitadas tras la guerra y sus ejércitos no pueden contener las ansias independentistas de las colonias. Además se suma que la ONU, creada en 1945, propugna la libertad para todas las colonias.
Este proceso descolonizador fue en algunas ocasiones pacífico, como ocurrió con las colonias de Reino Unido, o violento como el caso de las colonias francesas.
Una vez independizados estos países, siguen arrastrando inestabilidad política, dependencia económica de los desarrollados y muchos problemas sociales debido a su subdesarrollo.
3º Bilingüe. Clase del martes 17 de marzo.
THE ITALIAN RENAISSANCE
Buenas noches. Casi no mando las cosas dentro de plazo pero aún es martes. Espero que estéis bien. Ya os he enviado el audio y el video ( sin acabar) con la explicación de la sesión de hoy. Os recomiendo como siempre, que escuchéis el audio y tengáis el libro delante para seguir la explicación. Mirad, este tema no va a tener preguntas finales, lo que voy a hacer desde mañana es enviaros por aquí el libro subrayado y lo copiais en la libreta y luego, cuando podamos hacer el examen os estudiáis eso vale? De todas formas y os iré indicando bien. De momento la sesión de hoy solo es escuchar el audio, seguir la explicación con el libro y hacer tres actividades. Estas actividades son para el lunes.
ACTIVIDADES: 21,22 y 23 de la página 17
Buenas noches. Casi no mando las cosas dentro de plazo pero aún es martes. Espero que estéis bien. Ya os he enviado el audio y el video ( sin acabar) con la explicación de la sesión de hoy. Os recomiendo como siempre, que escuchéis el audio y tengáis el libro delante para seguir la explicación. Mirad, este tema no va a tener preguntas finales, lo que voy a hacer desde mañana es enviaros por aquí el libro subrayado y lo copiais en la libreta y luego, cuando podamos hacer el examen os estudiáis eso vale? De todas formas y os iré indicando bien. De momento la sesión de hoy solo es escuchar el audio, seguir la explicación con el libro y hacer tres actividades. Estas actividades son para el lunes.
martes, 17 de marzo de 2020
3º Bilingüe. Clase del martes 17 de marzo.
THE ITALIAN RENAISSANCE
Buenas noches. Casi no mando las cosas dentro de plazo pero aún es martes. Espero que estéis bien. Ya os he enviado el audio y el video ( sin acabar) con la explicación de la sesión de hoy. Os recomiendo como siempre, que escuchéis el audio y tengáis el libro delante para seguir la explicación. Mirad, este tema no va a tener preguntas finales, lo que voy a hacer desde mañana es enviaros por aquí el libro subrayado y lo copiais en la libreta y luego, cuando podamos hacer el examen os estudiáis eso vale? De todas formas y os iré indicando bien. De momento la sesión de hoy solo es escuchar el audio, seguir la explicación con el libro y hacer tres actividades. Estas actividades son para el lunes.
ACTIVIDADES: 21,22 y 23 de la página 17
Buenas noches. Casi no mando las cosas dentro de plazo pero aún es martes. Espero que estéis bien. Ya os he enviado el audio y el video ( sin acabar) con la explicación de la sesión de hoy. Os recomiendo como siempre, que escuchéis el audio y tengáis el libro delante para seguir la explicación. Mirad, este tema no va a tener preguntas finales, lo que voy a hacer desde mañana es enviaros por aquí el libro subrayado y lo copiais en la libreta y luego, cuando podamos hacer el examen os estudiáis eso vale? De todas formas y os iré indicando bien. De momento la sesión de hoy solo es escuchar el audio, seguir la explicación con el libro y hacer tres actividades. Estas actividades son para el lunes.
4º BILIINGÚE - Las consecuencias de la Guerra. Clase del 17 de marzo de 2020
Buenos Tardes chicos. Aquí os envío la clase de hoy y las instrucciones. Mirad, he pensado que esta unidad no va a tener cuestiones finales, por lo que os voy a subir a este blog las páginas subrayadas del libro y vosotros copiáis lo subrayado en vuestra libreta. Importante: cuando podamos volver y pongamos fecha del examen, solo os estudiaréis lo que esta subrayado. De momento os mando todo lo que hemos visto, lo que vimos antes de cortar las clases y lo que hemos visto hasta ahora, el punto 4 incluido. Después os iré subiendo lo subrayado conforme vaya explicando.
ACTIVIDADES: actividad 44 y 45 de la página 89
- Poner la libreta al día con lo subrayado.
Tomadlo con calma, pues esta es la última clase de esta semana. Las actividades son para el lunes 23. Las copias no me corren prisa, pero hacerlas poco a poco para que no se acumule el trabajo.
Un saludo mis galileos
ACTIVIDADES: actividad 44 y 45 de la página 89
- Poner la libreta al día con lo subrayado.
Tomadlo con calma, pues esta es la última clase de esta semana. Las actividades son para el lunes 23. Las copias no me corren prisa, pero hacerlas poco a poco para que no se acumule el trabajo.
Un saludo mis galileos
lunes, 16 de marzo de 2020
4º NO BILINGÜE. CLASE DEL LUNEES 16 DE MARZO DE 2020
Hola chicos y chicas. Os mando la clase de hoy lunes 16. Ya sabéis que tenéis que copiar esto en vuestra libreta, que es la continuación de lo que os mandé el viernes. Hoy no os mando más actividades que copiarlo y que escuchar el audio. Ánimo chicos.
6.1 La ONU y el holocausto judío.
LA ONU En las conferencias de paz producidas en los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial, los países aliados acordaron la creación de una organización internacional que intentara representar al mayor número posible de países y que salvaguardara la paz internacional. Al término de la primera guerra Mundial también se intentó hacer por el estilo, pero fueron pocos los países que se unieron a ella y , al final, fracasó.
Para crear la Sociedad de Naciones, se reunieron en San Francisco 50 países, que aprobaron el texto de la carta fundacional de Naciones Unidas. En esta primera reunión, junio de 1945, no estuvieron presentes los países perdedores de la guerra ni la España de Franco. Poco a poco s fueron uniendo.
Las características principales de la ONU es que se trata de una organización internacional que promueve la paz y el respeto a los derechos humanos y que, para tal fin, puede incluso ejercer la fuerza a través de su ejército, conocido como los cascos azules.
EL HOLOCAUSTO JUDÍO. El término holocausto hace referencia al exterminio sistemático de la población judía a manos de los nazis durante la Segunda Mundial. Se calcula que más de 6 millones fueron exterminados. El holocausto empezó poco a poco puesto que a partir de 1935 comenzaron a sacar una serie de leyes que iban en contra de los judíos:
- Se prohibían los matrimonios entre judíos y alemanes arios.
- Los judíos no podían trabajar para el Estado. Luego se les negó también la posibilidad de desempeñar ciertas profesiones como abogados o profesores.
- Se les incautaron bienes, empresas y dinero.
- En la noche de los cristales rotos, 7500 de sus empresas fueron quemadas. 87 judíos fueron asesinados esa noche.
Pero lo peor estaba por llegar, ya que desde el año 1938 fueron encerrados en campos de concentración, donde eran obligados a trabajar en minas o fábricas de armas. Muchos de ellos, débiles y enfermizos morían o no podían trabajar más. Por este motivo los dirigentes nazis decidieron dar el último paso, conocido como “la solución final”. Desde 1942, los enviaron a unos cárceles especiales, los campos de extermino. Allí se experimentaba con ellos hasta que eran ejecutados cuando no servían. El más famosos de ellos fue el campo de Auschwitz en Polonia. Se calcula que allí murieron dos millones y medio del total de 6 que perecieron en estos años.
2ºESO Clase del lunes 16 de marzo de 2020
La expansión de los reinos cristianos y el nacimiento del reino de Aragón
¿Qué tal estáis chicos? mirad, esta información es la relacionada con la clase del lunes 16 de marzo de 2020. Ya os he enviado el audio con la explicación de la clase de hoy, que como habéis oido iba sobre la formación de Again y la expansión hacia el sur de Castilla. Es todo lo que faltaba del tema 8. Ahora os voy a poner los apuntes que os hice y recordad que tenéis que copiar lo subrayado. Además de eso, os mando unas actividades. Todo esto es para el lunes 23, así que tenéis tiempo.
ACTIVIDADES: COPIAR LO SUBRAYADO
- ACTIVIDADES FINALES 3 Y 4 PÁGINAS 211 Y 212 DEL LIBRO
¿Qué tal estáis chicos? mirad, esta información es la relacionada con la clase del lunes 16 de marzo de 2020. Ya os he enviado el audio con la explicación de la clase de hoy, que como habéis oido iba sobre la formación de Again y la expansión hacia el sur de Castilla. Es todo lo que faltaba del tema 8. Ahora os voy a poner los apuntes que os hice y recordad que tenéis que copiar lo subrayado. Además de eso, os mando unas actividades. Todo esto es para el lunes 23, así que tenéis tiempo.
ACTIVIDADES: COPIAR LO SUBRAYADO
- ACTIVIDADES FINALES 3 Y 4 PÁGINAS 211 Y 212 DEL LIBRO
4º BILINGÜE CLASE DEL LUNES 16 DE MARZO
EL HOLOCAUSTO JUDÍO, PAZ Y LA CREACIÓN DE Naciones Unidas.
Hey Guys! How are you?
It is our second class online. I hope that you enjoy with the audio and you learn and improve your history level with it. What should yay do?
1. Open your book on page 86 and while you are listening my audio with the explanation, you must read the the book.
2. ACTIVITIES: 34, 36 PAGE 86
38, 39 PAGE 87
Sent me this activities until tomorrow.
Hey Guys! How are you?
It is our second class online. I hope that you enjoy with the audio and you learn and improve your history level with it. What should yay do?
1. Open your book on page 86 and while you are listening my audio with the explanation, you must read the the book.
2. ACTIVITIES: 34, 36 PAGE 86
38, 39 PAGE 87
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Cambios Culturales. Apartado 3 Tema 1 Historia
Actividades correspondiente a la sesión de Historia 3º Bilingüe del lunes 16 de marzo de 2020.
Tras escuchar el audio con la explicación de las páginas 14 y 15 y leerlas, hacéis las siguientes actividades en vuestra libreta:
1. Explain the main scientific advances and how they spread the new ideas.
2. Activity 20 on page 15
Tras escuchar el audio con la explicación de las páginas 14 y 15 y leerlas, hacéis las siguientes actividades en vuestra libreta:
1. Explain the main scientific advances and how they spread the new ideas.
2. Activity 20 on page 15
Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Tema 10 4º No bilingüe
5.1 Las conferencias de Yalta y Potsdam
Antes de finalizar la guerra en Europa, Stalin, Roosevelt y Churchill se reunieron en la Conferencia de Yalta (URSS) en febrero de 1945:
- Trataron el desarme de Alemania cuando la guerra acabara.
- La división de Alemania en tres zonas ( URSS, EEUU y Reino Unido)para erradicar a los nazis de allí.
- La URSS se comprometió a ayudar a EEUU contra Japón una vez que Hitler fuera derrotado
En mayo de 1945 la guerra en Europa había acabado, por lo que se volvieron a reunir, esta vez en Potsdam, pero ya no fueron los mismos presidentes. Roosevelt había fallecido y fue Truman como presidente de EEUU, Churchill había perdido las elecciones en Reino Unido y fue Attlee, nuevo primer ministro británico. El que sí repitió fue Stalin al frente de la URSS. En esta reunión se acordó la desnazificación de Alemania, castigo a los criminales y la separación de Alemania en cuatro zonas. Las tres que vimos en Yalta, más una zona para Francia.
5.2 Los juicios de Nuremberg y Tokio
Al acabar la guerra, los dirigentes nazis que pudieron ser detenidos, fueron juzgados por un tribunal internacional ( juicios de Nuremberg) por crímenes de guerra. 12 de los acusados fueron ejecutados. El resto enviado a prisión. En Japón va a ocurrir algo parecido. Los dirigentes japoneses fueron juzgados, donde 7 de ellos fueron ejecutados y el resto encarcelados.
5.3 Los cambios territoriales
La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo consigo diferentes modificaciones territoriales. Tanto Alemania como Austria fueron divididas en 4 zonas de ocupación, intentando desnazificar esos países. Esta separación de Alemania entre EEUU, URSS, Gran Bretaña y Francia era temporal. Italia y Japón también perdieron territorios. La URSS salió reforzada territorialmente con la anexión de la repúblicas de Estonia, Lituania y Letonia.
Actividades:
- Copiar lo anterior en tu libreta, pues es la continuación de lo que estábamos viendo en clase.
- Actividades 1, 4, 5 y 6 de la página 233
sábado, 14 de marzo de 2020
Activities of the economy and society during the war ( unit 8- point 2)
Good evening guys! As you know, we are in a special situation. The COVID-19 is causing a lot of problems in Europe , above all in Italy and Spain. For this reason, the high school has been closed during, at least, 15 days, but you should not be worry; we are very very strong.
Now, I sent you the first activities. Firstly, you must hear the audio about the economy and society during the war. After that, you should read pages 84 and 85 on your book, and finally, you must do the following activities:
- 24 on page 85
- 25 on page 85
- 27 on page 85
-29 on page 85
You have a deadline to sent them until next Monday. Thanks in advance
Now, I sent you the first activities. Firstly, you must hear the audio about the economy and society during the war. After that, you should read pages 84 and 85 on your book, and finally, you must do the following activities:
- 24 on page 85
- 25 on page 85
- 27 on page 85
-29 on page 85
You have a deadline to sent them until next Monday. Thanks in advance
viernes, 13 de marzo de 2020
Ejercicios sesión 1 unidad 8. 13 de marzo de 2020
Buenas chicos. Estos son los primeros ejercicios que tenéis que hacer. Una vez que habéis escuchado el audio y habéis leído las páginas 200 y 201 del libro, quiero que hagáis las actividades:
-2,3,5,6 y 7 de la página 201
La fecha de entrega es el lunes a lo largo de todo el día.
-2,3,5,6 y 7 de la página 201
La fecha de entrega es el lunes a lo largo de todo el día.
miércoles, 4 de marzo de 2020
PDF UNIDAD 7. EL NACIMIENTO DE EUROPA
SI PINCHAS EN EL SIGUIENTE ENLACE PUEDES DESCARGARTE LA UNIDAD 7 SOBRE EL NACIMIENTO DE EUROPADESCARGAR PDF UNIDAD 7. EL NACIMIENTO DE EUROPA
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